SEGREGACIONES Y CONSTRUCCION DE LA DIFRENCIA EN LA ESCUELA

SEGREGACIONES Y CONSTRUCCION DE LA DIFRENCIA EN LA ESCUELA

Editorial:
TROTTA
Año de edición:
Materia
Teoria de la educacion
ISBN:
978-84-9879-360-4
Páginas:
200
Encuadernación:
Rústica
Colección:
ESTRUCTURAS Y PROCESOS

Una de las cuestiones que más se han destacado con

relación al fenómeno migratorio y su presencia en las

escuelas en las últimas décadas en España ha sido la distribución

del alumnado de nacionalidad extranjera en

distintos centros educativos y los procesos asociados de

desigualdad y segregación inter- e intracentros. El fenómeno

está sobradamente documentado en el contexto

internacional. Sin embargo, es posible afirmar que no

existen acuerdos generalizados sobre cómo referirse y

cómo acercarse al estudio de estas dinámicas.

No puede decirse que se trate de un fenómeno desconocido

y que carezca de los altavoces adecuados

como para que la comunidad investigadora y la ciudadanía,

en general, lo desconozcan. Desde el año 2000,

aproximadamente y para el caso de España, se intensifica

en la prensa diaria la referencia a la concentración

de alumnado de nacionalidad extranjera en ciertos centros,

mayoritariamente públicos.

Sobre estas cuestiones se reflexiona en la presente

obra, aunque sin buscar una homogeneidad de orientaciones

o conclusiones, pues se reúnen trabajos realizados

desde diferentes disciplinas y con aproximaciones

metodológicas variadas. Lo que se ha pretendido

ha sido cubrir los diferentes matices que las palabras

«concentración» y «segregación» puedan tener. El estudio

no solo se centra en las segregaciones que refieren

las diferencias y distinciones entre centros en relación

con el fenómeno de la presencia de las «migraciones»

en la escuela, pues las segregaciones en el interior de

los propios centros son igual de importantes que las

anteriores.